Blog sabático

Descansar demasiado es oxidarse (Walter Scott).

De acuerdo, descansaré lo justo para oxigenarme.

¡Con esto y un bizcocho hasta mañana a las 8!

 ¡Recuperemos energía, héroes y heroínas del espacio sideral! En septiembre, el show debe continuar.  

¿Y ahora qué?

Cantaba Sabina eso de “Extraño como un pato en el Manzanares, vacío como una isla sin Robinson”, y así estoy yo sin la todopoderosa OPE. Antes de terminar el curso, en un visto y no visto, sin apenas enterarte “Alea iacta est”: escrito el 18 de junio a las 12 h.  y oral el 27 a una hora taurina y con máxima histórica en Bilbao 40’9º C. Y digo yo, ¿y ahora que hago con todo el tiempo que me sobra?. La verdad es que no demando ideas, ya me conocéis, tras uno o dos días de desconcierto llenaré la agenda con diferentes ofertas de variado descanso.

Hoy me lo voy a tomar de jornada de reflexión. Anuario del blog o los buenos momentos del blog, ambos podrían ser los titulares de esta entrada. Voy a recoger los diferentes encuentros en los que este blog ha participado, son muchos más de los que hubiera imaginado y por ello estoy realmente agradecida a tod@s los que de una u otra manera (comentarios, tam-tam y boca a boca) habéis contribuido a este, para mí, gran reconocimiento. Comenzamos en Tres Tizas publicando ¿Qué habéis hecho hoy en clase? NADA, participamos en el proyecto Poesía eres tú reconociéndose el trabajo de los alumnos, llega un nuevo proyecto y el posterior reconocimiento en Callejeros literarios, colaboro en el blog de Getxolinguae 2011 con la entrada De eximio a letrinas pasando por sepelio,  en mayo reconocen uno de los trabajos de mis chic@s con el sello de Buena práctica desde el portal Leer.es, tengo la suerte de poder ir a Madrid al encuentro eTwinning Colaboramos en español, contamos nuestra experiencia con las TIC en un curso de Garatu,  y termina junio con la propuesta de un compañero de red para que este blog sea “galardonado” con el Premio Sunshine Award.  ¿Qué más se puede pedir?

Pido, pido, pido, …y además también quiero …, y me gustaría …, pero sobre todo, por favor, si es obligatorio trabajar, que siga haciéndolo con ganas. Hasta la próxima, pronto publicaré la cartelera final de curso.

Valorar, evaluar y calificar

Llega final de curso y con él la temida evaluación final. Valorar, evaluar, calificar, parecen las mismas acciones pero en realidad no lo son. Similar (parecido),  pero no igual (lo mismo). Yo suelo utilizar un símil para con mis alumnos cuando me increpan, ¿por qué es núcleo del predicado y no verbo?, ¿por qué “nos”, no es el sujeto? ¿por qué no es lo mismo “tu” que “tú”?, acostumbro a  decirles que eso es como Jennifer López y yo, somos las dos igual de “morenitas”, pero nada más. Las miradas de complicidad que entre ellos se lanzan y  las sonrisas mal disimuladas dejan entrever que la comparación la han entendido, lo que no está tan claro es si realmente la  extrapolarán a aplicaciones meramente lingüísticas.

La verdad es que calificar, poner un número a esa evaluación final, por mucho que se sepan cuáles son los criterios de evaluación, y que para ello hayas creado diferentes instrumentos con sus correspondientes indicadores de evaluación, es difícil en algún que otro caso. Tan injusto es quedarte corto en la calificación, como excederte en ella.

Mis alumnos de 2º de ESO han tenido como tarea final “Valorar el curso de Lengua”, no tenían que dar una calificación pero sí buscar un título que resumiera su paso por este curso. Aquí os dejo sus valoraciones, opiniones y sugerencias. Faltan algunas, no están todas, no es que haya habido censura, sino que más bien facilitan la calificación.

Memoria de pez

Siempre se ha pensado que los peces tienen poca memoria, vamos que recordaban escasamente lo que les había ocurrido los últimos tres segundos de vida. Seguro que los angelit@s tienen una buena razón para ello, a veces, para lo que hay que recordar, mejor olvidar. ¡Pues anda que no hay merluzas metidas a bonitos, besugos a chicharros, y tiburones pintados de dulces delfines!

Bien, a lo que vamos. De cualquier manera, yo  reconozco que  no me encuentro estos días en esta situación, me explico, lo mío es mucho peor, muchísimo peor. Yo tener, tener, lo que se dice tener, tendría que recordar, pero claro, la realidad es bien distinta. Incluso el más triste de los lirios sería cum laude comparándolo conmigo. Mi memoria no llega ni a la del zapaburu, que también el pobre anfibio bucea. Dejaré que pase la tormenta porque mi máxima es  ”siempre que llueve escampa”. La frasecita se ahorra la descripción de cómo te quedas si te pilla sin paraguas. ¡Ah, haberte acordado antes!

¿Y todo esto por qué? Pues porque a última hora, deprisa y corriendo, mientras que unos alumnos repasan para los finales y otros juegan a pasapalabra, los menos trastean con dos programas para elaborar cómics: pikstrips y cómic life. Los descubrí en blogs de otros profes, en el de blogablogamarinela, trabajando los refranes y en la bitácora de la lengua, trabajando los mitos. Unos trabajos excelentes y con una buena temporalización, no tengo ni la más mínima duda. Hoy los quiero enlazar aquí, ya sabéis por lo de mi memoria de zapaburu.  El curso que viene prometo dedicar un tiempo a la creación de cómics a partir de lecturas sesudas. Estos últimos coletazos de curso han estado trabajando las fábulas de Samaniego, son lecturas que se prestan a ser comiqueadas, creo que a pesar del cansancio de todo el curso disfrutaron localizando imágenes en google e insertando los bocadillos. ¡Qué atracón!

Callejeros literarios

La verdad es que le hemos cogido gusto a esto de participar en proyectos colaborativos. Este año llegó a través de la red Callejeros Literarios. Lo que me atrae de este tipo de proyectos es poder ver y comparar qué es lo que hacen otros compañeros en sus centros ante una misma propuesta (el cotillear de toda la vida), comprobar la diversidad del alumnado y al mismo tiempo una unanimidad de criterios por parte del profesorado (decirme eso de “llevamos el sello de profe en la frente”), y por supuesto y ante todo, el of course de los ingleses, asistir a un generoso desembalaje de creatividad (reconozco que es la fase con la que más disfruto). ¡Creo que me estoy enamorando! Somos muchos los que estamos en la misma onda: Onda Red.

Los trabajos ya se están publicando en la web oficial, pero por aquello de facilitar la tarea a los no “menos diestros”,  sino sí “más vagos”, aquí dejo desglosado todo el trabajo de los alumn@s. Escritores como Lazkao Txiki, Isabel Allende, Ignacio Aldecoa  Josefina R. Aldecoa, han entrado este año en las aulas del IES Güeñes BHI.  No debían estar en los programas oficiales, pero los chic@s han disfrutado con ellos, “ah,¡ qué guay!”, “ah, ¿y eso cómo se hace?, “…pero si el cuento es como una telenovela, profa”,  “…¿es un escritor de aquí?… pues yo no le conozco”, “profe.., que no me deja insertarlo”…y así hasta mil. Mil historias diferentes, con un mismo propósito: Llenar las calles de nuestros pueblos y ciudades con nombres de escritores. A los creadores del proyecto, desde Sodupe,  Mil gracias.

 Póster sobre Lazkao Txiki

Línea del tiempo Isabel Allende 

Vídeo Cuentos de Eva Luna

Un póster sobre Josefina R.Aldecoa

Línea del tiempo de Ignacio Aldecoa

Vídeo carta a Ignacio Aldecoa.

 

Europeos a golpe de ratón

 ¿Qué es eso del tuenin?   Es curioso, coloco una foto de profes en el blog y ya está la revolución montada, creo que la Puerta del Sol ha tenido algo que ver en todo esto. No hace falta ser muy observador para distinguir que al menos parte de los fotografiados no tienen un look, digamos que de nuestra tierra. El caso es que me preguntan ¿qué es eso del eTwinning?  Ellos lo pronuncian estupendamente, ¡eso es lo bueno de las nuevas generaciones! Bueno, pues para ellos va la explicación y para esos colegas de profesión a los que les apetezca que sus alumnos participen con alumnos de otros países europeos en proyectos colaborativos, porque de ese rollo va la plataforma eTwining.

La verdad es que llegué  exultante del encuentro eTwinning que tuvo lugar en Madrid durante los días 19-21 de mayo.  Realmente me siento una privilegiada, pero bueno,  alguna vez te tiene que sonreír la suerte. Aterricé el sábado por la noche, y ese mismo sábado por la tarde, tres profes, que jamás se habían visto antes, hasta hacía dos días, estaban preparando, en la habitación de un hotel,  el guión de un proyecto colaborativo que sus alumnos deberían desarrollar el curso que viene.  Vamos, buscábamos nuevos métodos de tortura antes de comenzar el curso, antes de saber incluso qué alumnos íbamos a tener. ¡Es realmente de locos! ¡Es,  afortunadamente de locos! La creatividad comienza por nosotros mismos. ¡Ya me veis que aún no he aterrizado!

Según nos comentaron fue el primer encuentro, eTwinning 2011: colaboramos en español.  En Europa existe un verdadero interés por que sus alumnos utilicen la lengua de Cervantes como si del mismo Quevedo se tratara. Y para ello interactuar con alumnos que hablan español les ha parecido un buen método. Vamos sería el dicho nuestro de “blanco y en botella”. Nos informaron de que tan solo el 6% de los Proyectos realizados tienen el español como lengua vehicular. Quien piense que mejor sería que sus alumnos practicaran el inglés o cualquier otra lengua, también lo puede hacer. El 1º paso es registrarse en la página de eTwining y comenzar a fisgonear qué posibles proyectos podrían realizar tus alumnos, puedes seleccionar la materia, la lengua, las edades, … Es lo que ellos llaman buscar un socio para el proyecto.

Y  eso fue lo que nosotros hicimos en Madrid, crear proyectos y buscar socios, en dos mañanas y dos tardes, la verdad es que había tensión. A mí aquello me parecía la Bolsa, estás interesado, no te preocupes porque puedes hacer varios proyectos, te apetece el tema, necesitamos un profe de lengua, preparamos el guión, qué plazo daríamos, ..¿¿¿??? Los europeos son muy sistemáticos, algunos más que otros,  pero el caso es que sí tenemos un proyecto que a mí me parece una auténtica bomba. No podemos decir más, debemos esperar a inscribirlo en la plataforma TwinSpaces, y una vez aceptado, pues ya sólo nos resta seguir trabajando.

Os seguiré contando más sobre esta experiencia, pero de momento tan solo amimaros a que forméis parte de esta gran plataforma, seguro que encontráis profes que tienen vuestros mismos intereses para con los alumnos.

eTwininng

 Comprometidos en un proyecto multicultural. Portugal, Italia, Cerdeña, Alemania y País Vasco.

A la calle!!

Tantas ganas tenemos de quitarnos de encima a los alumnos, que aprovechando el buen tiempo y el relajo que produce ver el inminente final de curso, les hemos invitado a nuestros “sufridos reporteros” a patear la calle con la alcachofa en la mano.  En realidad les hemos pedido que trabajen las entrevistas. Para intentar que la entrevista fuera de auténticos profesionales  les hemos regalado, dejado por turnos, unas estupendas grabadoras digitales y les hemos pedido que sean unas entrevistas reales, una vez preparado el guión.

Tres grupos y tres profesores implicados en el proyecto.  Os dejamos el documento donde se recogen toda la labor periodística,  agradecemos a los entrevistados su participación altruista y no retributiva. GRACIAS por colaborar.

 

Sello “Buena práctica Leer.es”

¡Estamos de enhorabuena! El Centro Virtual Leer.es, del Ministerio de Educación, nos ha distinguido con el sello “Buena práctica Leer.es”  por el trabajo Homenaje a Miguel Hernández que durante el curso 2010-2011 los alumnos de 1º, 2º y 4º de Secundaria del instituto IES Güeñes BHI realizaron.

Animé a mis alumnos para que participaran en este proyecto colaborativo, intenté que comprendieran que el ámbito escolar no va reñido con el mundo de real y de fuera, los engañé aludiendo a posibles encuentros virtuales  y los convencí de que ellos eran tan  capaces como el resto de hacerlo igual de bien. Hoy esta distinción así se lo hace ver. GRACIAS.

Me gustaría agradecer a mis alumnos su buen hacer, no hay buena práctica sin buen hacer.  A todos, a los de 1º, a los de 2º y a esos ex- alumnos de 4º con los que tanto aprendí:  Amaia, Andoni, Borja, Diana, Helena, Kenari, Maialen, Mónica, Naroa, Saray, y Sendoa.

Agradecimiento especial para los promotores de la idea, esos 4 blogs que siempre están al pie del cañon:  A pie de Aula, Blogge@ndo (gracias chicas por TODA vuestra ayuda),  Re(paso) de Lengua, y  Tres Tizas (gracias compañeros).

Y aún a riesgo de parecerme al señor Almodovar en su recogida del Oscar quiero dar las gracias a mi familia y amigos por haberme aguantado el monotema y a mis compañeros de trabajo por haber llegado a entender que las explosiones de júbilo eran fruto de la satisfacción del trabajo hecho y no mero exhibicionismo.

Creo que ya no me quedan más santos que recordar, y como le he confesado a la responsable del Centro Virtual Leer.es me encuentro “como un niño con zapatos nuevos” . Seguiremos intentando promover más buenas prácticas. Gracias.